规章制度2020年高考新政策

更新:2020-11-23 08:49壹壹高考网

规章制度 2020年高考新政策_高考_高中教育_教育专区。2020 年高考新政策 今天上午,教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意 见》和《普通高中学生综合素质评价意见》,这是《国务院关于深化 考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。《意见》出台

2020 年高考新政策 今天上午,教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意 见》和《普通高中学生综合素质评价意见》,这是《国务院关于深化 考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。《意见》出台的背 景和意义是什么?有哪些主要政策要点以及如何贯彻落实?教育部基 础教育二司负责人就这些问题做了解答。 学业水平考试将覆盖全部 14 科 在实行高考综合改革的省(区、市),计入高校招生录取总成绩的 学业水平考试 3 个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思 想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可 以在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选 考科目。 计入高考科目成绩以 5 等级呈现 学校要均衡安排每学年的授课科目,统筹确定每个年级的学生参 加考试的科目数量,原则上高一年级 2 个科目左右,高二年级 6 个科 目左右,高三年级 6 个科目左右。 各省(区、市)每年组织安排的考试要覆盖所有科目,满足不同学 生选考的需要,考试时间一般安排在学期结束时。各省(区、市)要创 造条件,为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科 目提供机会。 学业水平考试成绩以等级或合格、不合格方式呈现。计入高 校招生录取总成绩的学业水平考试 3 个科目成绩以等级呈现,其他科 目一般以合格、不合格呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级, 位次由高到低为 A、B、C、D、E。学业水平考试将覆盖全部 14 科 在实行高考综合改革的省(区、市),计入高校招生录取总成绩的 学业水平考试 3 个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思 想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可 以在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选 考科目。 综合素质评价明确五个考察重点 综合素质评价旨在对学生全面发展状况进行观察、记录、分析, 促进评价方式改革,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为 高校招生录取提供重要参考。 《意见》将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身 心健康、艺术素养、社会实践五个方面,明确了每个方面的考察重点。 教育部有关负责人表示,长期以来我们对学生的综合素质发展是 有要求的,如热爱集体、关心他人、有社会责任感等,这些要求比较 抽象,难以直接把握。为此,《意见》强调综合素质评价注重考察学 生的行为表现,特别是通过学生在有关活动中的具体表现来反映其全 面发展情况和个性特长。如思想品德方面,不仅要看学生参加公益劳 动、志愿服务活动的具体内容,还要看参加的次数、持续时间等,学 生在这些活动中的行为表现是可以考察、可以比较的。 关于材料使用问题,《意见》提出综合素质评价可用于高校招 生。高等学校要制定科学规范的综合素质评价体系和办法,组织教师 等专业人员对档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式做出客观 评价,高中教师不参与,有利于评价的公平公正。

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