规章制度 2020年高考新政策_高考_高中教育_教育专区。2020 年高考新政策 今天上午,教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意 见》和《普通高中学生综合素质评价意见》,这是《国务院关于深化 考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。《意见》出台
2020 年高考新政策 今天上午,教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意 见》和《普通高中学生综合素质评价意见》,这是《国务院关于深化 考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。《意见》出台的背 景和意义是什么?有哪些主要政策要点以及如何贯彻落实?教育部基 础教育二司负责人就这些问题做了解答。 学业水平考试将覆盖全部 14 科 在实行高考综合改革的省(区、市),计入高校招生录取总成绩的 学业水平考试 3 个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思 想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可 以在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选 考科目。 计入高考科目成绩以 5 等级呈现 学校要均衡安排每学年的授课科目,统筹确定每个年级的学生参 加考试的科目数量,原则上高一年级 2 个科目左右,高二年级 6 个科 目左右,高三年级 6 个科目左右。 各省(区、市)每年组织安排的考试要覆盖所有科目,满足不同学 生选考的需要,考试时间一般安排在学期结束时。各省(区、市)要创 造条件,为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科 目提供机会。 学业水平考试成绩以等级或合格、不合格方式呈现。计入高 校招生录取总成绩的学业水平考试 3 个科目成绩以等级呈现,其他科 目一般以合格、不合格呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级, 位次由高到低为 A、B、C、D、E。学业水平考试将覆盖全部 14 科 在实行高考综合改革的省(区、市),计入高校招生录取总成绩的 学业水平考试 3 个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思 想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可 以在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选 考科目。 综合素质评价明确五个考察重点 综合素质评价旨在对学生全面发展状况进行观察、记录、分析, 促进评价方式改革,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为 高校招生录取提供重要参考。 《意见》将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身 心健康、艺术素养、社会实践五个方面,明确了每个方面的考察重点。 教育部有关负责人表示,长期以来我们对学生的综合素质发展是 有要求的,如热爱集体、关心他人、有社会责任感等,这些要求比较 抽象,难以直接把握。为此,《意见》强调综合素质评价注重考察学 生的行为表现,特别是通过学生在有关活动中的具体表现来反映其全 面发展情况和个性特长。如思想品德方面,不仅要看学生参加公益劳 动、志愿服务活动的具体内容,还要看参加的次数、持续时间等,学 生在这些活动中的行为表现是可以考察、可以比较的。 关于材料使用问题,《意见》提出综合素质评价可用于高校招 生。高等学校要制定科学规范的综合素质评价体系和办法,组织教师 等专业人员对档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式做出客观 评价,高中教师不参与,有利于评价的公平公正。
2020年山东省夏季高考招生录取分普通类、艺术类、体育类三类,按类分批次依次进行录取。主要变化点:
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英国教育大臣于11月13日宣布,根据改革现行招生制度的建议,英国学生将只有在获得最终成绩后才能获得大学录取通知书,这一措施无疑将影响众多希望入读英国大学本科的学生。
高考分数并不是唯一的标准,使高考成为多元化的考试,这一变化在一些实施改革的省份得到了反映。部分省份部分高校的考生录取,不仅要以高考单分为依据,还要结合其他考生的考试成绩。比如高二期间,学业水平考试
2021年高考,全国大部分省份都开始实行新高考。新制度实行,相信很多家长考生会搞不清楚新高考“两依据,一参考”录取制度的各种考试,下面为您详细刨析新高考录取制度以及新高考制度下的综合评价有什么优势。
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什么是“新的高考制度”,其意味着一“新”字而尽出。这里的“新”,不是秋毫之变,而是除弊之后的布新,其含义理应置于教育改革“破旧立新”的框架脉络中去理解。那么上海新高考什么时候实行呢,请跟随小编来看一
虽说,黑龙江省情况也不容乐观,但最惨的争论几乎都集中在河南、江西、广东这几个地方,且几乎年年如此。
目前我国的高考分两种情况,全国卷地区是教育部考试中心统一命题、省级组织实施;独立命题地区是省级命题、省级组织实施。在浙江、上海的改革试点方案中,由于两地的学业水平考试科目不同、合格性选择性考试时间