海南省新高考生物卷有变化：不再设选考内容

海南省新高考第一年，生物卷将有哪些变化？对此，海南华侨中学生物备课组组长张杰介绍，今年生物卷全部为必考内容，不再设选考内容。“在题量减少的同时，创设复杂的问题情境，让学生以生命观念为指导，运用科学思维方法解释生命现象，探究生命活动的规律，解决生活实际问题是命题趋势之一。”张杰老师表示。

她提醒，今年生物学科高考面临的问题是“三新一旧”新课标、新课程、新高考、旧教材。合理利用旧教材，科学对接新课标是备考的关键。

张杰介绍，海南省新高考生物学科以《普通高中2017级生物学科教学指导意见》、《普通高中生物学课程标准(2017年版)》及《海南省2020年普通高中学业水平选择性考试指南(生物学科)》为依据。从核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等四个层面进行考查，在给定的任务情境下，要求学生完成分析、推理、判断、实验设计等给定任务，对这四个层面进行综合考查。

“今年海南省高考生物学科的试卷满分为100分，全部为必考内容，不再设选考内容。”她介绍，海南省高考物理试卷包括选择题和非选择题两部分，共25题。第一部分为单项选择题，共20题，50分；第二部分为非选择题，共5题，50分。

试卷难度如何？她预测，试卷由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度适当。卷面设计中同一题型中不同题目尽量由易到难的顺序排列。

选择题由原来的25题变为20题，总分值不变。但每题分值分配有调整，具体为：原来每题2分，变为现在1-10题每题2分，10-20题每题3分。

注重核心概念的考查，注重理解能力、获取信息和分析问题的能力的考查，虽不追求知识的覆盖面，但需要全面的基础知识。

非选择题的分值不变，均为必考题。题量少、分值大、书写多。围绕重要概念展开，设置真实情景。对实验考查全面加强，对答题的语言组织能力的要求有了进一步提升。

“预计2020年生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。”张杰预测，新高考背景下，生物卷将在试题题量减少的同时，创设复杂的问题情境，让学生以生命观念为指导，运用科学思维方法解释生命现象，探究生命活动的规律，解决生活实际问题也是趋势之一。

“生命科学属于理科，说理的特征会充分体现。”她介绍，近几年高考生物第Ⅱ卷几乎各题都有解释原因，突显学科特征和学科能力。生命科学属于实验科学，实验方法、思维、设计、表达是必不可少的。

张杰强调，依据“新高考评价体系”、结合《海南省2020年普通高中学业水平选择性考试指南(生物学科)》，今年的高考命题会更加突出对考生学科知识理解能力、实验探究能力、解决问题能力及创新能力的考查。

张杰表示，高考命题关注与国家经济、社会发展、科学技术进步、生产生活实际和环境保护等紧密相关的内容。今年的高频考点，可能会从细胞代谢、遗传基本规律、个体稳态的调节和生物与环境这4个方面进行重点考查。

她提醒， 针对细胞代谢，考生需特别关注光合作用与呼吸作用的影响因素及在农业生产上的应用。个体稳态的调节方面要关注血糖、水盐平衡、体温相对稳定、免疫失调、植物激素调节。

“免疫失调这一块，考生今年要重点关注。张杰说，新冠病毒、“基因编辑婴儿”事件、人造酵母菌、非洲猪瘟、鼠疫爆发、猪猴同体、线粒体DNA的双亲遗传等社会关注焦点，涉及到免疫调节、基因工程等相关知识点；长江白鲟、澳洲大火、非洲沙蝗等涉及到生物与环境等相关知识点；HIF 通路——诺奖的主角发现了细胞如何感知和适应氧气供给的成就等热点，考生都要有所了解和关注。

“新高考理念重生物核心素养的落实，新高考将会更多的引导学生、老师及家长和社会，关注社会问题，解决社会问题，培养对社会更加有用的人才。”她推测，2020年高考会出现社会中的热点问题，并且预计难度或许也会有所增加。在抗击新冠肺炎疫情的背景下，涉及疫情有关的生物知识考生需要重点掌握。

张杰提醒，考生在复习时要注重结合热点问题对必修及选修知识进行整合，围绕某一知识点，多角度设问，跨知识点、跨章节、跨模块、跨学段综合复习，避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向。学生在复习备考时加强运用知识、能力和素养去解决实际问题。

张杰表示，生物学科最后冲刺阶段复习的主要任务包括：一、形成知识网络系统并强化记忆。二、在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，提高学生综合灵活运用知识的学科能力。她给出具体复习建议：

教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练和拓展题里面隐含了大量的过程与方法等知识，高考试题以教材为背景考查过程与方法的比较多。这一特点在近几年新课标的高考命题已经得到了证实。

通过专题复习和综合训练提升自己综合运用知识分析，解决实际问题的能力，提高科学思维的能力。典型题型：包括单选题、非选择题、图表题、曲线题、材料题，计算题、实验题的训练等。

在实验复习中，一要重视对规定实验的掌握，理解基本的实验设计原则和原理，如：掌握实验设计的科学性原则，单因素变量原则，对照的原则等。二要在明确实验设计的理论知识的基础上，通过适当的实验设计试题的训练，掌握实验设计的思路和方法。加强实验变式思维的训练。包括实验材料的变式、实验原理的迁移和变式、实验条件和过程设计的变式、对照实验的设置与变式、实验结果鉴定和表达方式的变式等。

训练简答题程序性思考模式，即读题要抓准关键语境、审题要联系知识背景、析题要联系生物学原理、答题要用教材专业性语言。培养逻辑严密、语言规范、方法科学的素养，提高简答题的题的规范性。

通过相关联的知识点，易混淆知识点、易错点等知识点的积累整合，主动查缺补漏，强化核心主干知识。对于没有掌握的知识点，要有策略地逐个击破，该识记的内容要熟记，理论推导型的题目要注意总结方法；同时还应通过适当训练来保持题感。

临近考试，心情会产生一种烦躁，可进行积极的心理暗示以调整心态，充满信心地进入考场，力争最佳的发挥，取得最佳的成绩。

考试时的状态对于成功应试非常重要。张杰老师提醒考生，拿到试卷后不要匆忙答题，应先浏览全卷，确定答题时间的分配和顺序。要先易后难、先熟悉后陌生。

选择题要圈出关键词语，精准思维，准确选择。非选择题要善于从题目中找线索，阅读理解题意，获取有效信息，明确答题方向。如有的题目包装得很新颖，考生容易发懵，但这样的题目可能包含很多知识点，考生应在问题中搜索知识体系中相关的理论考点，即便试题所涉及的问题似懂非懂，只要把这个题的指向搞清楚了就不会出错，这样就能够获得评分点规定的分数。当然部分题型也有一些“约定俗成”的答案，这就需要考生在日常训练中注意总结、积累，熟练掌握答题的“套路”。

2、表述要准确，一些涉及因果分析、推理的题目，考生应该注意表达的要准确清晰。

3、专有名词、专业术语不能写错。答题过程中避免出现错别字，特别是专有名词。