英语口语享受余暇时间及学习方法

英语口语8000句-2-享受余暇时间

●邀请友人

这个周末你有空吗?

Are you free this weekend? *free“有空，空闲”。

Are you free this weekend? (这个周末你有空吗?)

Yes, I am. (嗯，有空。) *回答no时，用“No, I have plans.”(不，我有安排。) “No, I'm going skiing.” (不，我要去滑雪。)

我们还可以再见面吗?

Could I see you again?

能给我你的电话号码吗?

Could you give me your phone number?

我们在哪儿见面?

Where shall we meet?

Where shall I meet you?

要我开车去接你吗?

Shall I come to pick you up? *pick up“开车去接某人”。

你今天下午有安排吗?

Are you doing anything this afternoon?

Are you doing anything this afternoon? (你今天下午有安排吗?)

No, nothing special. (没有，没有什么特别的安排。)

*如果有安排的话，可用下面的回答。

Yes, I have to work. (嗯，我得工作。)

Do you have plans for this afternoon?

Are you busy this afternoon? (今天下午你忙吗?)

和我一起吃晚饭，好吗?

How about having dinner with me?

How about having dinner with me? (和我一起吃晚饭，好吗?)

Sounds great! (那太好了!)

How about dinner? (一起吃晚饭怎么样?)

Let's have dinner together. (让我们一起吃晚饭吧。)

我们干嘛不去看棒球比赛呢?

Why don't we go to see a baseball game?

Why don't we ...? “为什么不……呢?”

Why don't we go to see a baseball game? (我们干嘛不去看棒球比赛呢?)

Yeah! (好啊!)Let's go see a baseball game!

真对不起，我另有安排。

Sorry, I'm tied up. *be tied up“受(时间的)约束”。

Sorry, I have plans.

Sorry, I'm busy. (对不起，我很忙。)

I'm sorry, but I have other plans.

实在对不起，恐怕不行。

I'm afraid I can't.

I'm sorry but I can't.

谢谢您的邀请，可是……

Thanks for asking, but...

Let's go out for a drink. (去喝一杯吧。)

Thanks for asking, but I already made plans. (谢谢你的邀请，可是我有别的安排。)

Thanks for the invitation, but... (谢谢您的邀请，可是……)

另找时间可以吗?

How about a rain check? *rain check指“(比赛、活动等)因雨天改期再赛时作为入场券的原票票根”。由因雨天中止或延期比赛而发给观众“rain check”引申为被邀请者因故不能接受邀请，而邀请继续有效的意思，“以后方便的时间”、“下次还有机会”。

Let's do it another time. (再找时间吧。)

Could we plan it for another day? (能找其他时间吧?)

Some other time. (再找其他时间吧。)

我希望你能来。

I hope you can come.

●订计划

你什么时候方便?

When is it convenient for you? *生意场上、朋友之间均可用该句来决定约会的日子和时间。convenient “方便的，合适的”。

When is it convenient for you? (你什么时候方便?)

I'm free on Friday. (星期五。)

What is a good time for you?

When is good for you?

什么时候?

About what time?

什么时候都行。

Whenever.

Jack, what time do you want to go bowling? (杰克，你想什么时候去打保龄球呀?)

Whenever. I'm free all day. (什么时候都可以。我一整天都有空。)

Whenever you are free. (什么时间都行，只要你有时间。)

Any day is okay. (哪天都行。)

Any day of the week is fine. (星期几都行。)

Anytime is fine.

等你有时间的时候吧。

When you have time.

我今天有空。

I'm free today. *free 有“自由的，免费的”等多种意思，在这句里是“有空”的意思。

I have a lot of free time today. (今天我很空闲。)

I have nothing to do today. (我今天没什么要做的。)

明天我会很忙。

I'll be busy tomorrow.

How about tomorrow? (明天怎么样?)

Sorry, I'll be busy tomorrow. (对不起，明天我会很忙。)

10号怎么样?

How about the tenth? *要说“～号”的时候，像the tenth一样要在数字的后面加上-th。

你什么时候有空?

When are you free? * 比较随便的说法。

When should we go? (咱们什么时候走?)

When are you free? (你什么时候有空?)

When are you free? (你什么时候有空?)

Friday after 3:00. (星期五3点以后有空。)

When are you available? * 一般的用法。

那天我不行。

That's a bad day for me.

那天我可以。

That day is fine.

我什么时候去合适?

When can I come over? *come over“顺便拜访”。

When can I visit? (我什么时候能去拜访您?)

When can I stop by? (我什么时候可以去你那儿坐坐?)

When can I drop by? (我什么时候可以去你那儿坐坐?)

你定时间吧。

You decide when.

I'll leave it up to you. (全交给你了。)

It's your decision. (你定吧。)

你定地点吧。

You decide where.

Wherever you want is okay. (哪儿都行，只要你觉得好。)

7点行吗?

Is seven convenient for you?

When should I come? (我什么时候来合适?)

Is seven convenient for you? (7点你方便吗?)

Is seven okay for you?

你几点能来?

When can you come over?

What time can you make it?

太早了吗?

Is it too early?

太晚了吗?

Is it too late?

就那个时间吧。

It's a date. *这句用于确认约会的日期和时间。

It's a date. (就那天吧。)

Okay, see you then. (行，到时候见。)

Let's meet tomorrow at 7∶30. (明天7∶30见吧。)

It's a date. (那，到时候见吧。)

回头见。

See you then.

●出门的时候

准备好了吗?

Are you ready?

Are you ready? (准备好了吗?)

No, not yet. (还没呢。)

Ready yet?

Are you all set? (好了吗?)

一、培养学生英语口语的兴趣

教育心理学告诉我们：只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简洁、最有效的方法去获得最必要的知识。 为了诱发学生的兴趣，从他们学英语的第一天开始，笔者就注重培养学生对英语的“感情”，努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂气氛，使他们在轻松、愉快的心情中进入角色，产生积极的学习情绪和良好的学习心态。如在上第一节英语课时，学生心里充满好奇和紧张，我先用英语向他们问好并作自我介绍，紧接着用较慢的语速教他们认识文本里的姓名及问候语，并让每个学生给自己起一个英文名字。然后尝试让几个接受能力快的同学进行模仿表演，并对他们的表现给予充分的肯定和鼓励。这时其他学生个个兴趣盎然、跃跃欲试，教师趁热打铁，给每个同学以机会，让他们大胆地开口说起英语来，起初的那种紧张、拘束的气氛已完全消失。

在激发学生兴趣时，笔者非常注意青少年的特点，利用他们好胜不服输、喜欢竞争的心理，常常在课堂教学中将每个单元中的Pairwork作为比赛内容。有时把全班分成几个小组，有时把男女学生分为两组进行比赛，在规定的时间内看谁说得快、说得对、说得好。一节课下来，同学们的感受是：紧张、有趣、有收获。

二、培养学生英语口语的能力

教学大纲指出：外语教学一定要把语言实践活动、培养交际能力放在首位。在教学中必须紧紧抓住培养口语能力这个重要环节。具体做法：一是引导学生从突破单词拼读关开始。首先让学生读准国际音标，然后学会拼读音节。二是充分利用情景和语境教学。新目标英语是提高口语水平的绝好素材，不论是它的情景还是语境都非常贴近学生的生活实际，与他们的个人生活、兴趣爱好都息息相关。我常用每个单元的插图，作为练口语的中心题材，反复操练，使得大多数学生能语言流畅地描述他们的朋友、老师及家人的外貌和性格。三是以听、读为口语训练的基础。坚持每天早上让学生们做15分钟的听力训练，让他们模仿语音和语调，坚持每周背诵3段会话或短文。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生经过一年多的训练，现在多数同学能用口语较好地复述SectionA和SectionB中的3a。

三、培养学生英语口语的毅力

语言要天天学，日日用，才能越学越好。为了使学生们持之以恒地用英语会话，老师应对他们加以鼓励，增强他们的信心，培养他们的毅力。笔者首先做到坚持用英语授课，以创造一个好的语言环境，对学生起潜移默化的作用。再者，坚持让学生每天做值日报告，每天必须完成口语练习的任务。另外，每2至3周进行一次英语自由交谈活动，谈论他们看到的、听到的或想到的事情，谈论他们自己的感受和收获。这样坚持不懈的练习，学生的口语交际能力有了明显提高。听、读、写能力也在不断地提高，英语整体素质上一个新的台阶。